Home Dokumenty

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNO - WYCHOWAWCZY

PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJIM. T. KOŚCIUSZKI W ZESPOLE SZKOLNO - PRZEDSZKOLNYM W RUŚCU

 

Rok szkolny  2017/2018

 

Podstawy prawne: 

 

 1.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2002r;.

2. Rozporządzenie MENiS z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz.U. z 2001r. nr 61 poz.624 z późniejszymi zmianami);

 3.Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r.;

4. Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19 sierpnia 1994r.;

5. Ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi z dnia 26 października 1982 r.  ;

6. Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii,  z dnia 1997 r.;

7. Rozporządzenie RM z dn. 22.03. 2011 r. w sprawie Krajowego Programu Przeciwdziałania Narkomanii na lata 2011-2016 (Dz. U. Nr 78 poz. 428)

8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002 r. (Dz. U. Nr 51 poz. 458z póź. zmianami) w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół;

9. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30.04.2013 r.. w sprawie zasad udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. poz. 532);

10. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59 i 949), art. 60 ust. 3 pkt 1.

11. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia31.01.2003 r. w sprawie działań wychowawczych i zapobiegawczej działalności dzieci i młodzieży uzależnionej (Dz. U. Nr 26 poz. 226)

 

Szkolny program profilaktyczno - wychowawczy  obejmuje działania zmierzające do ochrony uczniów przed wpływem czynników destrukcyjnych,  zakłócających prawidłowy rozwój oraz udzielania wsparcia w trudnych sytuacjach życiowych. Działania programu prowadzą do ograniczenia i eliminowania zachowań ryzykownych młodzieży, wzmocnienia czynników chroniących przed zagrożeniami, kształtowania prawidłowych relacji międzyludzkich, budzenia aspiracji życiowych i  przeciwdziałania bierności społecznej.

Szkolny program profilaktyczno - wychowawczy dostosowany jest do potrzeb rozwojowych uczniów naszej szkoły oraz potrzeb środowiska wychowawczego. Zawiera wniosek z ewaluacji za miniony rok szkolny oraz uwzględnia wytyczne MEN. Adresatami działań są uczniowie, rodzice oraz nauczyciele.

Realizacja programu przyniesie efekty w postaci podniesienia świadomości uczniów, przyczyni się do nabycia przez nich praktycznych umiejętności radzenia sobie z zagrożeniami w otaczającym świecie.

Program będzie poddany ewaluacji w czerwcu każdego roku szkolnego celem oceny jego realizacji i wprowadzenia modyfikacji.

Cele główne programu:

1.Budowanie pozytywnego klimatu społecznego w szkole -  zapewnienie bezpieczeństwa członkom społeczności szkolnej

2.Ochrona i promocja zdrowia oraz rozbudzanie świadomości ekologicznej.

3.Przeciwdziałanie uzależnieniom.

4.Diagnoza zagrożeń związanych z zażywaniem środków psychotropowych i dopalaczy.

5.Przeciwdziałanie agresji i przemocy - aktywizacja społeczności szkolnej i jej środowiska w zakresie reagowania na przejawy przemocy i przeciwstawiania się jej.

6.Indywidualizacja pracy wychowawczej z uczniem.

7.Dokonać modyfikacji procedur postepowania wobec uczniów w sytuacjach problemowych.

8. Rozwijanie zdolności uczniów.

9. Dbałość o kulturę słowa.

10. Kształtowanie postaw patriotycznych i kulturalnych.

11. Wspieranie uczniów z trudnościami w nauce.

 

CELE SZCZEGÓŁOWE PROGRAMU:

1. Promocja zdrowia- budzenie odpowiedzialności za własne zdrowie

  • promowanie wzorców zdrowego trybu życia (zdrowe odżywianie się, aktywność ruchowa, wolność od nałogów) ;
  • wskazanie sposobów radzenia sobie z napięciem emocjonalnym;
  • motywowanie uczniów do dbałości o higienę osobistą;
  • kształtowanie świadomości na temat zmian zachodzących w procesie dojrzewania;
  • wdrażanie do przestrzegania zasad bhp na co dzień- w szkole i poza nią ;

2. Integracja grupybudowanie dobrych relacji z rówieśnikami

  • rozwijanie umiejętności kluczowych sprzyjających integracji grupy, komunikowania się i wspólnego rozwiązywania problemów;
  • rozwijanie solidarności grupy i współodpowiedzialności za postępowanie innych;
  • kształtowanie umiejętności rozpoznawania i właściwego wyrażania emocji, w tym empatii ;
  • uczenie odpowiedzialności za swoje słowa i postępowanie;
  • uczenie tolerancji i szacunku dla drugiego człowieka;
  • kształtowanie postaw dobrego wychowania;
  • aktywnespędzanieczasuwolnego

3. Zapobieganieagresji

  • nabywanie umiejętności rozpoznawania własnych i cudzych stanów emocjonalnych;
  • budzeniepoczucia własnejwartości ;
  • ćwiczenieumiejętności rozwiązywaniakonfliktów ;
  • eliminowanie zachowań agresywnych – m.in. przez kierowanie agresji uczniów na inne obszary aktywności;
  • eliminowanie   zachowań związanych z demoralizacją   i przestępczością, oraz sposoby postępowania wobec uczniów;
  • doskonalenie umiejętności skutecznego komunikowania się ;
  • kształtowanie odpowiedzialności za podejmowane zachowania i postawy;
  • kształtowanie postawy zrozumienia i otwartości ;

4. Profilaktyka uzależnień– przygotowanie młodzieży do życia w świecie dorosłych przez ukazanie różnych aspektów życia społecznego wraz z jego zagrożeniami :

  • budzenie świadomości o przyczynach sięgania po środki uzależniające i negatywnych skutkach uzależnień;
  • uczenie dobrych wyborów i odpowiedzialności za własne decyzje;
  • pielęgnowanie klimatu zaufania do dorosłych;
  • wskazywanie sposobów radzenia sobie z własnymi problemami – także przez szukanie pomocy u osób zaufanych
  • wskazywaniewzorcówiautorytetów;
  • wykształcenie nawyków aktywnego spędzania czasu wolnego, wskazywanie alternatywy dla nudy;
  • uczenie sztuki odmawiania i niepoddawania się presji grupy;
  • uczenie się bezpiecznego korzystania z technologii informacyjnej, w tym rozpoznawania i przeciwdziałania cyberprzemocy;
  • podkreślanie mocnych stron ucznia i jego indywidualności – kształtowanie odporności na manipulację.

DIAGNOZA PROBLEMÓW

Na diagnozę środowiska szkolnego składają się:

  • obserwacjauczniów,
  • analizafrekwencjiuczniów, 
  • analiza przeprowadzonych ankiet wśród nauczycieli, uczniów, rodziców,
  • wywiady z nauczycielami, uczniami i rodzicami,
  • analizasytuacjiwychowawczejSzkoły,

Program Profilaktykizostanie:

1. Skonsultowany z uczniami na godzinach wychowawczych.

2. Skonsultowany z rodzicami na zebraniach. 

3. Zaopiniowany i zatwierdzony na posiedzeniu Rady Pedagogicznej.

4. Zaopiniowany przez Radę Rodziców.                                    

Wychowawcy klas, w każdym roku szkolnym, uwzględnią w swoich planach pracy wychowawczej, zadania do realizacji zawarte w  Programie Profilaktyki, uwzględniając specyfikę prowadzonej klasy, realizację programów lub ich elementów, imprezy profilaktyczne itp. Na koniec roku szkolnego przedstawią  sprawozdanie z uwzględnieniem realizacji działań profilaktycznych.

REALIZATORZY SZKOLNYCH DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH 

Realizatorami działań profilaktycznych na terenie szkoły są dyrektorzy, nauczyciele, wychowawcy, przy współpracy z rodzicami/ prawnymi opiekunami dziecka. 

1. Dyrektor/Wicedyrektor szkoły, jako realizator działań profilaktycznych:

a) dba o doskonalenie nauczycieli w zakresie działań profilaktycznych i wychowawczych, ( finansuje, nadzoruje)

2.  Pedagog  jako realizator działań profilaktycznych:

a) organizuje działania i poszczególne programy profilaktyczne

b) koordynuje ich realizację 

3.    Nauczyciel – wychowawca jako realizator działań profilaktycznych:

a) podejmuje systematyczne działania profilaktyczne w odniesieniu do uczniów i rodziców,

b) jest wzorem konstruktywnych zachowań. 

4.    Rodzice/ opiekunowie jako realizatorzy działań profilaktycznych:

a) aktywnie współpracują ze szkołą,

b) biorą udział w tworzeniu i ewaluacji szkolnego programu profilaktyki,

c) uczestniczą w psychoedukacyjnych spotkaniach przewidzianych w Szkolnym Programie Profilaktyki.

Szkoła współpracuje w zakresie realizacji działań profilaktycznych z Komendą Powiatową Policji, Sądem Rodzinnym i Nieletnich, Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną, Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej, Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie, Komisją Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, pielęgniarką szkolną i innymi, w zależności od potrzeb.

ZASADY REALIZACJI PROGRAMU

1. Działania profilaktyczno - wychowawcze szkoły uwzględniają: wychowanie do życia w rodzinie, promowanie zdrowego trybu życia, zapobieganie patologiom i uzależnieniom, przeciwdziałanie agresji, orientację zawodową – w zakresie wybranym do realizacji w rocznym planie pracy dydaktyczno – wychowawczej szkoły, planach wychowawców klas i według aktualnych potrzeb gimnazjum – w tym uczniów i rodziców;

2. Program profilaktyczno – wychowawczy obejmuje działania zintegrowane i spójne z: 

  • StatutemSzkoły
  • Szkolnymzestawemprogramównauczania
  • WewnątrzszkolnymSystememOceniania

3.W działania profilaktyczno - wychowawcze włącza się każdy nauczyciel oraz inni pracownicy szkoły (pielęgniarka, pracownicy obsługi i administracji) i specjaliści z instytucji pozaszkolnych - przy szczególnym zaangażowaniu:

  • wychowawców,
  • pedagogaszkolnego
  • koordynatora ds. bezpieczeństwa,

4.Program realizowany będzie na wszystkich zajęciach lekcyjnych, godzinach z wychowawcą oraz zajęciach pozalekcyjnych.

5.Realizacja programu zakłada:

  • pełne włączenie się w działania wychowawcze i zapobiegawcze nauczycieli, wychowawców, rodziców i wszystkich instytucji, aby prawidłowo zdiagnozować problemy młodzieży i prowadzić profesjonalne działania wychowawczo – profilaktyczne. Ustalenie jasnych i jednolitych działańprofilaktyczno - wychowawczych skierowanych na młodzież;
  • umożliwienie wczesnego rozpoznawania, diagnozowania zagrożeń oraz rozwijanie strategii przeciwdziałania;
  • stwarzanie warunków, w których młodzież ma dostęp do przyjaznych i bezpiecznych grup rówieśniczych;
  • dostarczanie rodzicom i uczniom wiedzy na temat zagrożeń oraz sposobów ich przeciwdziałania;
  • kształtowanie pozytywnych postaw moralnych, społecznych i obywatelskich;
  • tworzenie bezpiecznej, ciepłej atmosfery w szkole przez wszystkich  pracowników szkoły oraz warunków do zdrowego stylu życia (uprawianie turystyki, sportu i rekreacji);
  • budowanie wzajemnego zaufania i poczucia własnej wartości u każdego ucznia;
  • zapewnienie uczniom dostępu do programów edukacyjnych, promujących wartościowy i zdrowy styl życia oraz uczących umiejętności potrzebnych do życia bez alkoholu, papierosów i narkotyków.
  • respektowaniepodmiotowościuczestnikówprogramu
  • poszanowanie ich godności i indywidualności  
  • ochrona prywatności i zapewnienie dyskrecji 
  • uwzględnianie wieku i poziomu rozwoju uczestników
  • uwzględnianie ich systemu wartości i stopnia wrażliwości

Metody i formy pracy

  • Rozmowy
  • Spotkania
  • Pogadanki
  • Dyskusje
  • Prelekcje
  • Konkursy
  • Filmy imultimedialneprogramyedukacyjne
  • Wycieczki
  • Warsztaty
  • Ankiety
  • Metody aktywizujące: drama, gazetka, plakat , prezentacje, konkursy, gry dydaktyczne itp.

Formy pracy : zbiorowa, grupowa, indywidualna

 

PLAN DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNO - WYCHOWAWCZYCH REALIZOWANYCH W   PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. T. KOŚCIUSZKI W ZESPOLE SZKOLNO - PRZEDSZKOLNYM W RUŚCU

 

Poniżej przedstawione działania  skierowane są do uczniów ze wszystkich poziomów klas i ich rodziców. Wychowawca opracowując plan wychowawczy klasy powinien dostosować je do potrzeb swojego zespołu klasowego.

Budowanie pozytywnego klimatu społecznego w szkole

ZADANIE

SPOSOBY REALIZACJI

ODPOWIEDZIALNY

Zapewnienie warunków bezpiecznego przebywania ucznia w szkole

  • Przeprowadzenie pogadanek na lekcjach z wychowawcą nt. zasad bezpieczeństwa obowiązujących na terenie szkoły oraz poszanowania mienia szkolnego.
  • Prawa i obowiązki ucznia zgodnie z Konstytucją RP, Konwencją Praw Dziecka (ze szczególnym naciskiem na prawo do życia, prawo do wolności, bezpieczeństwa osobistego, zakaz dyskryminacji) – prelekcja Dyrektora
  • Przypomnienie praw i obowiązków ucznia oraz praw dziecka zgodnie z obowiązującymi dokumentami prawnymi .
  • Udzielania pierwszej pomocy
  • Zorganizowanie spotkań dla rodziców z pracownikami KPP   na temat bieżących problemów
  • Zapoznanie uczniów i rodziców z dokumentami regulującymi pracę szkoły: Statutem, Programem Profilaktyki, Programem Wychowawczym,
  • Uwrażliwienie uczniów na ważne wydarzenia w życiu rodzinnym i szkolnym(współpraca z rodzicami w ramach imprez szkolnych).
  • Naukaasertywnegorozwiązywania problemów:
  • Kształtowanieprawidłowychrelacji międzyludzkich:
  • Kontrola bezpieczeństwa poprzez monitoring (kamery) szkoły.
  • Aktywne i skuteczne pełnienie dyżurów przez nauczycieli i pracowników szkoły.
  • nauka umiejętnej oceny własnych zachowań,
  • umiejętność okazywania uczuć i opanowywania emocji.
  • wpajanienawykówkulturalnegozachowania;
  • kształtowaniekultury języka;
  • promowanie postawy szacunku do siebie, innych i otoczenia.
  • poznaniezasadprawidłowejkomunikacji międzyludzkiej
  • uczenie się tolerancji w stosunku do drugiego człowieka
  • uczenie się umiejętności rozwiązywania konfliktów bez używania przemocy
  • rozwijanieempatii
  • poznawanieswoichmocnychstron

Wychowawcyklas

DyrektorSzkoły,

wychowawcy

stosownie do potrzeb

Wychowawcy

 

Pedagog, , wychowawcy

 

Pedagog, przedstawicielePolicji

Wychowawcy

 

 Wychowawcy

 Pielęgniarka, nauczyciele

 

Wszyscynauczyciele, pedagog,

 

Wszyscy nauczyciele, pedagog, Dyrektor Szkoły

Wszyscy nauczyciele i pracownicy

Przeciwdziałanieagresjiiprzemocy

Działania szkoły przeciwdziałające zachowaniom agresywnym i  przemocy.

  • Diagnoza zagrożenia środowiska szkolnego agresją i przemocą - ankieta dla uczniów dotycząca zagrożeń i agresji.
  • Rozpoznawanie środowiska pozaszkolnego uczniów, którzy zachowują się agresywnie
  • Wywiady domowe, konsultacje z rodzicami,
  • Ustalenie rodzaju i form pomocy, których oczekuje uczeń i jego rodzina.
  • Eliminacja i zapobieganie zjawiskom przemocy i agresji poprzez:
  1. 1.Współpracę z kuratorami sądowymi, Sądem Rodzinnym i innymi odpowiednimi Instytucjami wspomagającym rodziców i uczniózagrożonych
  2. 2.Systematyczną kontrola zeszytu kontaktów z rodzicami szczególnie uczniów sprawiających kłopoty
  3. 3.prowadzenie spotkań z rodzicami, poruszających tematykę przemocy i agresji.
  4. 4.prowadzenie lekcji wychowawczych poruszających problematykę zachowań agresywnych i sposobów radzenia sobie z nimi;
  5. 5.organizowanie spotkań na temat agresji i przemocy z pracownikami PPP, pedagogiem i pracownikami KPP;
  6. 6.udział młodzieży w spektaklach profilaktycznych na terenie szkoły/GOK
  7. 7.naukę świadomego przeciwstawiania się przemocy i agresji;
  8. 8.edukacjęprawna
  9. 9.zwrócenie uwagi na zagrożenia wypływające ze świata wirtualnego –  zajęnt. „Internet źródłem zagrożeń”

 

Wychowawcy 

 

Pedagog ,  wychowawcy,

 

 

 

 

Wychowawcy, pedagog  

 

 Wychowawcy,  GKRPA, pedagog i psycholog, prac.KPP

 

 

Wychowawcy, pedagog , n-le informatyki

Pedagog, , wychowawcy, administrator strony www

Wychowawcyklas

IV. Profilaktyka uzależnień

 Uświadomienie i poszerzenie wiedzy uczniów o szkodliwości palenia papierosów, spożywania alkoholu, zażywania narkotyków oraz ich negatywnego wpływu na organizm człowieka.

Ochrona uczniów przed niepożądanymi treściami w Internecie oraz programami i grami komputerowymi.

Wprowadzenie zakazu korzystania z telefonów komórkowych i tabletów przez uczniów szkoły.

  • Opracowanie procedur postępowania w przypadku łamania zakazu dot. używania telefonów komórkowych i tabletów podczas zajęć i przerw.
  • Organizowanie dla uczniów klas spotkań profilaktycznych i zajęć psycho - edukacyjnych na tematy poruszające tematykę uzależnień oraz poczucia własnej wartości z  udziałem przedstawicieli różnych instytucji.
  • Podejmowanie tematyki z profilaktyki uzależnień na poszczególnych przedmiotach wg realizowanych planów
  • Organizowanie Dnia Profilaktyki: teatry profilaktyczne, połączone z warsztatami dla uczniów i konkursami  .
  • Prelekcje i pogadanki dla rodziców dotyczące problemu uzależnień
  • Zorganizowanie spotkań dla rodziców z pracownikami KPP na tematy bieżące.
  • Dostarczenie wiedzy o szkodliwości palenia papierosów, picia alkoholu,zażywania narkotyków i dopalaczy
  • Uczenie podejmowania decyzji ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności odmawiania.
  • Przestrzeganie zakazu palenia papierosów na terenie szkoły.
  • Utrwalanie zasad postępowania w przypadku cyberprzemocy.Wskazanie oferty pomocowej.
  • Diagnoza zagrożeń zjawiska palenia papierosów, picia alkoholu i zażywania narkotyków

 Komisja

 

 

 

 

Wychowawcy, pedagog, koordynator ds. dopalaczy

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

wychowawcy

wychowawcy

dyrekcja, nauczyciele

 

 

wychowawcy

nauczyciele informatyki

wychowawcy

 

 

 

nauczyciele

nauczyciele informatyki

Ochronaipromocjazdrowia

Propagowanie zdrowego stylu życia i działań ekologicznych.

 

  • Organizowanie alternatywnych form spędzania czasu wolnego w formie sportowych zajęć pozalekcyjnych/SKS
  • Organizowanie wycieczek turystyczno – krajoznawczych, rajdów, wyjazdów integracyjnych.
  • Udział w akcjach zbiórki makulatury, zakrętek, baterii.
  • Lekcje wychowawcze poświęcone dbałości o zdrowie, stresowi i radzeniu sobie z nim,higienieosobistej.
  • Organizowanie spotkań z pielęgniarką szkolną na temat zdrowia , higieny osobistej i problemów związanych z okresemdziewcząt
  • Prowadzenie lekcji wychowawczych na temat bezpieczeństwa w ruchu drogowym, przepisów Kodeksu Drogowego oraz z zakresu stosowania pierwszej pomocy – zapraszanie przedstawicieli instytucji kompetentnych do realizacji tematu.
  • Poruszanie na lekcjach wychowawczych i przedmiotach tematyki o konieczności ochrony środowiska i ekologii.
  • Włączanie uczniów do akcji o charakterze ekologicznym: „Sprzątanie świata”, „Dzień Ziemi” itp.
  • Realizacja programów ekologicznych związanych z realizacją projektów.

 

Nauczyciele w-f

 

Wskazani nauczyciele

Wychowawcy

 

Pielęgniarka,

Nauczyciele

 

Nauczyciele w-f i biologii

Wychowawcy, pedagog,

 

Pedagog szkolny

Wychowawcy, nauczyciele

 

NauczycielewskazaniprzezDyrektora

Indywidualizacja pracy wychowawczej z uczniem

Pomoc uczniom zagrożonym niedostosowaniem społecznym

(wagary, oceny ndst., używki) i pochodzącym z rodzin patologicznych.

  • Konsekwentne stosowanie zasad WSO dotyczącychSystematyczna kontrola obecności uczniów wagarujących w porozumieniu z rodzicami.
  • Podejmowanie działań zmierzających do wyrównywania szans edukacyjnych:organizowanie pomocy koleżeńskiej, pomoc psychologiczno-pedagogiczna
  • Pomoc uczniowi w znalezieniu miejsca w grupie,  troska o rozwój zainteresowań uczniów.
  • Współpraca z rodzicami, PPP, KPP, instytucjami wspomagającymi wychowanie.
  • Organizowanie pomocy materialnej, w tym darmowych posiłków dla uczniów potrzebujących.

Pedagog, wychowawcy

 

Wychowawcy, pedagog, nauczyciele przedmiotów

Pedagog,  wychowawcy

Pedagog,  wychowawcy,

pracownicy GOPS

 

 Procedury postępowania wobec niepełnoletnich uczniów w szkole

 

Profilaktyka i wychowanie – sposoby postepowania w sytuacjach problemowych

Przeciwdziałanie     demoralizacji

Przeciwdziałanie przestępczości

  • Przeprowadzenie działań w oparciu o dokument „Procedury postępowania wobec niepełnoletnich uczniów w Publicznej Szkole Podstawowej w ZS-P   w Ruścu ”

Dyrekcja, pedagog, nauczyciele i pracownicy szkoły

Dbałość o harmonijny rozwój intelektualny ucznia

Uczenie kultury i zasad dobrego wychowania z naciskiem na kulturę słowa w każdym aspekcie życia, przy każdej nadarzającej się sytuacji szkolnej i pozaszkolnej w oparciu o stosowane metody dyd.wych

  • Współtworzenie regulaminów klasowych
  • Zapoznanie ze wszystkimi regulaminami, systematyczne ich przypominanie
  • Wdrażanie do rzetelnego realizowania obowiązku szkolnegoze szczególnym uwzględnieniem systematycznego uczęszczaniado szkoły, przygotowania się do zajęć oraz czynnego w nich uczestnictwa
  • Zapoznanie uczniów z prawami i obowiązkami ucznia zawartymi w Statucie Szkoły
  • Codzienne wdrażanie do używania form grzecznościowychi kulturalnego zachowania, eliminowanie wulgaryzmów poprzez pogadanki, przykład własny
  • Wymaganie od uczniów odpowiedniego stroju
  • Kontynuacja prowadzenia zeszytów kontaktu z rodzicami, w którymsąusprawiedliwienia, nagany i pochwały
  • Tworzenie spójnego ,uzgodnionego przez szkołę i dom –systemu działań wychowawczych opartych na wspólnym świecie wartości
  • Wspólne spożywanie drugiego śniadania i obiadów w stołówce szkolnej, promowanie zachowań związanych z kulturalnym spożywaniem posiłków
  • Dbałość o porządek w miejscu nauki i zabawy, stołówcei toalecie, dbałość o podręczniki i przybory szkolne – uwrażliwianie na potrzebę szacunku dla pracy drugiego człowieka.
  • Właściwe zachowanie uczniów podczas wycieczek szkolnych i zajęć terenowych.

 

Rodzice, wszyscy nauczyciele

 

 

 

 

 

Wszyscy nauczyciele

 

Wychowawcy, dyżurujący nauczyciele, wychowawcy świetlicy,wszyscynauczyciele

Rodzice,nauczyciele

 

 

Wychowawcy,wszyscynauczyciele

Podejmowanie działań twórczych

i rozwijanie zdolności oraz umiejętności uczniów

  • Przygotowanie i udział uczniów w konkursach artystycznych, sportowych, wiedzy na etapie szkolnym i pozaszkolnym
  • Prowadzenie scholi, harcerstwa, SKO, PCK
  • Rozwijanie talentów wokalnych i teatralnych uczniów poprzez prowadzenie szkolnego chórku i kół artystycznych
  • Eksponowanie osiągnięć uczniów poprzez różne formy autoprezentacji – słowną, plastyczną, multimedialną, wystawki prac uczniów
  • Udział uczniów klas I-III w audycjach muzycznych
  • Współpraca z GOK i Biblioteką Publiczną w Ruścu.

 

Chętni nauczyciele ,uczniowie, rodzice

 

 

J.Kieruzel, M. Jachacz

 

R. Trojanowski, nauczyciele prowadzący koła artystyczne,

rodzice

Nauczyciele organizujący różnego rodzaju konkursy, dyrekcja

 

Nauczyciele klas I-III

 

Wszyscy nauczyciele

Doradztwo zawodowe

  • Podniesienie u uczniów zdolności do podejmowania właściwych decyzji dot. dalszej edukacji oraz zdolności do przyszłego zatrudnienia zgodnie z posiadanymi predyspozycjami:

- poznanie samego siebie,

- poznanie rynku edukacji i pracy,

- planowanie przyszłości zawodowej

Wybrani nauczyciele, pedagog, doradca zawodowy

Rozwijanie współpracy

z rodzicami

  • Prowadzenie zajęć otwartych podczas uroczystości szkolnych, klasowych, wycieczek
  • Opracowywanie zagadnień związanych z funkcjonowaniem klasy i szkoły przez rodziców przy współpracy z nauczycielami.
  • Umawianie się na zasady kontaktów rodzic-nauczyciel
  • Prowadzenie przez nauczycieli konsultacji z rodzicami
  • Systematyczna pedagogizacja rodziców
  • Zapoznawanie rodziców ze standardami ,procedurami i wynikami wewnętrznych sprawdzianów
  • Prowadzenie dyżurów pedagogicznych w dniach wolnych od zajęć dydaktycznych
  • Angażowanie rodziców w organizowanie uroczystości i przedsięwzięć szkolnych

Nauczyciele,rodzice

 

 

Wyznaczenie nauczyciele

 

 

Nauczyciele

Podejmowanie działań w zakresie pracy uczniów w Samorządzie Uczniowskim

  • Wybory Klasowych Rad Uczniów
  • Wybór Rzecznika Praw Ucznia
  • Organizacja imprez okolicznościowych
  • Prowadzenie gazetki S.U.
  • Reprezentowanie szkoły podczas uroczystości środowiskowych
  • Wyrabianie odpowiedzialności za prawidłowe funkcjonowanie szkoły – uczniowie współgospodarzami szkoły.

Wychowawcy klas

 

 

 

 

 

 

Nauczyciele , rodzice,wychowawcy

Kształtowanie szacunku do tradycji i historii własnej rodzinyna tle historii i tradycji regionu i kraju

  • Kształtowanie postaw patriotycznych oraz szacunku dla środowiska lokalnego i szkoły
  • Kształtowanie szacunku dla hymnu państwowego i symboli narodowych
  • Poznawanie historii, kultury, tradycji kraju i regionu
  • Przygotowanie do podjęcia odpowiedzialności za losy kraju
  • Budzenie szacunku dla pracy i nauki
  • Tworzenie tradycji związanych ze świętem szkoły

Nauczyciele

 

EWALUACJA

1.Program Profilaktyczno – Wychowawczy będzie podlegał ewaluacji na koniec danego roku szkolnego.

2.Ewaluacja będzie obejmowała realizację zakładanych celów i ich zakres (co ułatwiało, co utrudniało realizację)

3.Ewaluacja będzie skierowana w postaci ankiet do uczniów, nauczycieli .

Metodyiformyewaluacji:

  • Sprawozdania od realizatorówprogramów.
  • Monitorowanie efektów pracy profilaktyczno- wychowawczej;
  • Dyskusje i refleksje, wymiana informacji, spostrzeżeń i propozycji zmian;  
  • Ankiety, wywiady, kwestionariusze.

 

Spodziewaneefekty

  • Wzrost wiedzy i świadomości uczniów na temat przemocy, uzależnień, oraz przeciwdziałania im.
  • Umiejętne radzenie sobie w sytuacjach zetknięcia się z przemocą i uzależnieniami.
  • Nauczenie się pozytywnych zachowań oraz właściwego przestrzegania i rozumienia ludzi.
  • Osiągnięcie umiejętności dokonywania wartościowych i sensownych wyborów w życiu.
  • Nauczenie się mówienia o tym, o czym młodzież myśli.
  • Szanowanie uczuć oraz identyfikowanie się z uczuciami innych.
  • Asertywnośćitolerancja.
  • Wzrost wiedzy uczniów na temat tradycji, historii kraju
  • Właściwe zachowanie uczniów w różnych sytuacjach w szkole i poza szkołą

 

Program profilaktyczno - wychowawczy może być modyfikowany w zależności od potrzeb.

 

 

 

 

 

 

Program zatwierdzony przez Radę Rodziców

 

 

 

 

Program zatwierdzony przez Samorząd Uczniowski

 

 

 

 

Program zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną  w dniu……………………

Program opracowany przez: M. Szymanek-Płóciennik, M.Puchała, I. Ochocka, , M. Jachacz, J. Żelichowska, |I. Kurzawa, A. Grabarz, J. Kieruzel, M. Nowak